6月19日，襄陽市自然資源和規(guī)劃局對《襄陽市東津鎮(zhèn)DJZ0209片區(qū)控制性詳細規(guī)劃0304/0305等地塊調(diào)整方案》進行了公示。公示顯示，武漢理工大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革示范區(qū)的選址位于東津鎮(zhèn)桐柏路以北、鹿鳴路以西、肖坡河南路以南、鹿門大道以東。

公示透露，武漢理工大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革示范區(qū)(襄陽)項目是我市教育設施重點項目，該項目選址已經(jīng)市規(guī)委會審議同意，襄陽市自然資源和規(guī)劃局委托襄陽市城鄉(xiāng)規(guī)劃編制研究中心開展了襄陽市東津鎮(zhèn)DJZ0209片區(qū)控規(guī)調(diào)整的論證工作。

這次調(diào)整內(nèi)容為：

1.將0305地塊用地性質(zhì)由商務用地調(diào)整為科研用地。

【注釋】用地性質(zhì)變了，從商業(yè)用地變成了高校科研用地。

2.將原0305、0307、0309、0312、0315 地塊和地塊間道路用地重新劃分為0305 和0307 兩個地塊。

【注釋】把小地塊“劃零為整”，為學校落地建設做好準備。

3. 片區(qū)內(nèi)原南北向城市支路東移至武漢理工大學研究生院用地界線處。

【注釋】原來規(guī)劃的城市公共道路，現(xiàn)在要建學校，成為學校用地。

4.0301、0304、0306、0308、0310、0311、0313、0314、0316防護綠地重新整合劃分為0301、0304、0306三個地塊。

【注釋】還是把小地塊“劃零為整”，為學校落地建設做好準備。

從以上調(diào)整內(nèi)容可以看出，這次規(guī)劃調(diào)整，主要是為了武漢理工大學研究生院落地建設。

2019年7月25日，武漢理工大學與襄陽市政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。當天座談時，中國科學院院士、武漢理工大學校長張清杰表示，襄陽工業(yè)總產(chǎn)值超過6000億元，經(jīng)濟實力挺進全國城市50強，發(fā)展勢頭猛、潛力大。武漢理工大學每年要招收接近五千人的博士、碩士研究生，四年下來就是兩萬人。如果這其中有三分之一的人才，能夠放在襄陽，對緩解襄陽企業(yè)的人才短缺問題、推動襄陽高等教育發(fā)展都將發(fā)揮很大作用。武漢理工大學有意向在襄陽建立一個三千人至五千人的研究生院，把學校的一部分研究生教育放在襄陽來辦，培養(yǎng)襄陽的工程碩士、工程博士和互聯(lián)網(wǎng)、金融、電子商務等現(xiàn)代服務業(yè)人才，為襄陽第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。同時，武漢理工大學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，也可以在襄陽設立分園，助推襄陽大學生創(chuàng)新成果轉化、創(chuàng)業(yè)團隊孵化。

對張清杰的提議，襄陽市委書記李樂成現(xiàn)場回應：襄陽基礎教育實力雄厚，但高等教育是一大短板，是市委市政府的“心頭之痛”。襄陽要建設漢江流域中心城市、要在高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮引領帶動作用、要打造“一芯之心、兩帶之極、三區(qū)之柱”，必須在高等教育上尋求突破。武漢理工大學在襄陽設立研究生院、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，對襄陽發(fā)展意義重大。市政府將以最快的速度與武漢理工大學進行對接，落實辦學規(guī)模、專業(yè)設置、項目選址等細節(jié)，推動研究生院在襄陽盡快落地。

從意向到選址，武漢理工大學襄陽研究生院只用了不到一年時間。再考慮到新冠肺炎疫情影響，項目進度能如此之快，這也反映出襄陽補齊高等教育短板的心情之急切！

2020年5月14日，襄陽市政府與華中農(nóng)業(yè)大學簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方表示將在東津新區(qū)共建華中農(nóng)業(yè)大學襄陽校區(qū)。根據(jù)協(xié)議，未來3至5年，華中農(nóng)業(yè)大學襄陽校區(qū)學生規(guī)模將達到1萬人左右。簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議后，雙方就華中農(nóng)業(yè)大學襄陽校區(qū)選址等進行多次對接。一個月后，項目就進入了前期認證階段，目前正在編制可研報告，雙方都在以“更大力度和加速度”推動華中農(nóng)業(yè)大學襄陽校區(qū)落地實施。

隨著漢十高鐵的開通，襄陽與武漢之間的交流越來越密切。而武漢高等院校的數(shù)量在全國名列前茅。武漢理工大學研究生院、華中農(nóng)業(yè)大學襄陽校區(qū)等校市合作項目的落地實施表明，從武漢高校借智將成為襄陽補齊高等教育短板的重要選擇。